las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y el bachillerato. • Decreto 97/2015, de 3 de marzo, por el que se establece la ordenación y el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. • Orden de 17 de marzo de 2015 por la Página de redirección de aplicación por cambio de ubicación. La aplicación ha cambiado de ubicación . El nuevo enlace es el siguiente: Reconocer y reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación y entonación de expresiones que aparecen en contextos comunicativos habituales. 6. Usar estrategias básicas para aprender a aprender, como pedir ayuda, acompañar la comunicación con gestos, utilizar diccionarios visuales e identificar algunos aspectos personales que le ayuden a Son documentos de diferente nivel de concreción curricular que desarrollan y adaptan el currículo de acuerdo con la línea pedagógica del centro. Estos documentos, fruto de la reflexión pedagógica, se tienen que considerar instrumentos flexibles y abiertos, en construcción, revisión y mejora constantes. En algunos distritos, como la provincia de Buenos Aires, la primaria va de primero a sexto grado. En cambio, en otras jurisdicciones, como CABA, hay un año más en primaria y uno menos en secundaria. Establecer equivalencias entre decenas y unidades. Identificar el número anterior y posterior a otro dado (menor que 100). Conocer los números ordinales hasta el 10o. Ordenar de mayor a menor y viceversa una lista de 4 ó 5 números menores que 100. Realizar series progresivas y regresivas de 1 y 2. Áreas y competencias específicas de la etapa: Desarrollo de las áreas. Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Educación Artística. Educación Física. Lengua Castellana y Literatura. Lengua Extranjera. Matemáticas. Educación en Valores Cívicos y Éticos. Desarrollar la expresión oral. Desarrollar la expresión escrita. propios. Aplicar correctamente las normas ortográficas dadas: “m” antes de “p” y “b”, za, ce, ci, zo, zu…. Ordenar oraciones a partir de palabras dadas. Saber separar sílabas. Identificar sustantivos y diferenciar entre comunes y propios. Identificar los signos El currículo de Lengua Castellana y Literatura se diseña con la vista puesta en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica, a partir de los descriptores operativos que concretan el desarrollo competencial esperado al terminar la etapa de Educación Primaria. Se organiza en torno a las estrategias relacionadas con Proceso de admisión 23-24. Matriculación Curso 23/24 Período Extraordinario; Proyecto Educativo de Centro; Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia; Programas Educativos; Centros de Adscripción IES Curso 23-24; Servicios de Apoyo a la Escolarización; Oferta Educativa. Infantil; Primaria; Planes y Proyectos. Proyectos 3cPPJL.